Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273 ФЗ от 29.12.2012г, Уставом школы на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу положена пятиуровневая структура управления.
Первый уровень структуры – уровень директора (Новикова Нина Александровна) (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет (председатель ПС Бирюкова Ирина Викторовна, зам директора по УВР), родительский комитет, общешкольное родительское собрание , Совет старшеклассников.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также системой методической работы школы, в который входят школьные методические объединения: МО классных руководителей (руководитель Шмалько Елена Александровна), МО учителей начальных классов (руководитель Богданова Людмила Григорьевна), МО учителей предметов гуманитарного цикла (руководитель Ожигова Алла Владимировна), МО учителей предметов естественно-математического цикла (руководитель Воробьев Василий Викторович)
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления).
Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
